昨日是高考首日。首场语文考试结束后，2023年安徽高考作文也随之引发大家关注。怎样立意、如何出新?我们邀请阜阳几位资深教师根据考试要求，写出下水作文，快来学习一下！

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。


(资料图片)

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

灵心静似山藏玉

阜阳一中语文组 唐晓泉

世界熙熙攘攘，道路人来人往，心空堵塞迷茫。“安静一下，不被打扰”，静静品之，始悟此语意蕴深长。古人云:灵心静似山藏玉。静能生慧，能生出轻松的诗意，能积淀前行的力量，能绽放成长的光芒。

宁静致远，心远地偏，满怀诗意轻松行，静中含有诗意之玉。

这个时代，车马快，青年前行的步履匆匆忙忙，忙啊忙，心字旁搭个“亡”，匆忙之中，心灵渐渐死亡。安静一下，不被打扰，让心灵有休憩之所。静下来，去体会洪迈笔下的渔家生活：“醉眠西浦月，读钓南溪雪。”静下来，去感受苏轼诗中的闲适：“作个闲人，对一张琴，一壶酒，一溪云。”静下来，去学习《儒林外史》中杜少卿的放松，他曾说过令人怦然心动的情话。妻子问他：“朝廷让你去做官，为何装病不去？”少卿回答：“你好呆！放着南京这样好玩的所在，留着我在家，春天秋天，同你去吃酒看花，好不快活！”让人心动的，不仅是美景、醇酒加款款情意，还有那份放松与潇洒。

让我们的成长中有安静的时间，寻找属于自己内心的追求，卸下疲倦，顺从本心，放弃了过渡内卷，尘心不起，世虑无忧，真名士自风流！让自己静下来，得到休憩，获得放松，才能活得更有力气，更有朝气，更意气扬扬，具有凡事欣欣然的生命气象。

静水流深，蓄势待发，和光同尘细沉潜，静中沉淀能量之玉。

静，不是止，不是固步自封、停滞不前，而是和光同尘、沉潜积淀。《周易》有云：“君子藏器于身，待时而动。”“芯片女神”黄芊芊，沉潜芯片行业数年，慢慢积淀，打破前沿技术壁垒，助力我国芯片事业蓬勃发展。大国工匠秦世俊，深耕数控技术一辈子，积蓄力量，用自己的青春年华，最终缔造航空制造的强大辉煌。

“和光同尘，与时舒卷；戢鳞潜翼，思属风云。”真正的智者当静思积淀，屈伸舒缓，敛鳞藏翼，关注风云变幻，蓄志待时，宏图大展。

静思顿悟，踔厉奋发，心怀天下扬风帆，静中蕴藏成长光芒。

林无静树，川无停流。放松不是躺平，沉淀不是摆烂，有了安静的空间，有了放松的休整，有了沉潜的积淀，方能扬起成长的风帆。“任尔斗转星移，我自岿然不动”，故宫钟表修复师王津于一静室之内，找到安放心灵的热爱，满怀对文物的热忱，将自己活成了一座时钟。“敦煌苦，孤灯草菇伴长夜”，敦煌守护者常书鸿将生命时光留在了静静的大漠戈壁，积淀了敦煌研究的累累硕果。

安放心灵，静静沉淀，他们成长为传承传统文化的国之美玉，葳蕤生光。择一事，终一生，作为国家未来栋梁的我们，自当接过他们传承文化的使命，不懈奋斗，振兴中华，让自己在成长中熠熠闪光。

石蕴玉而山辉，人入静方生慧。“安静一下，不被打扰”，给一方宁静的空间，让我们细细欣赏、慢慢沉淀、徐徐生长！

如果爱我

请给我一点独立的空间

阜阳一中 孙祥强

看到这个题，心头一热，忍不住有一种想哭的冲动。可是我不能哭，我想借用高考考场这个狭窄的空间向家长、老师和校领导们说说我对十几年成长“空间”的认识。

我的空间是教室里那一方书桌。这是我最熟悉、最稳定的空间。它是我日日相守的伙伴，是我接受洗礼的平台，也是我摆脱不掉的枷锁。我在这个空间里写啊算啊读啊背啊，从无知懵懂到慢慢成熟。直到如今，我还要拿它当起飞的跑道，从地面飞向蓝天，从现在飞向未来。我不能不感恩于它。可它不是我的独立空间，从来都不是。有时我手托下巴稍一愣神，老师就会走过来轻轻敲击我的桌面，提醒我偏离了航道。

我的空间是逼仄的单人床。它是我梦的摇篮，名副其实的“梦”的摇篮。我的后脑甫一进入它的怀抱，梦就如大海一样将我瞬间淹没。我不能不感恩于它的拥抱，有了它才有了我“休养生息”的机会，才有了我第二天拼搏的“充电”助力。但它很多时候也不是我的独立空间，除了睡眠。我不能倚着它唱歌，运动，甚至也不能倚着它天马行空地乱想一番。

有一段时间，我的空间是母亲的单车后座。她在前面看路，骑行；我在后面吃食，背诵。

上了高中，我的晚饭空间只是区区15分钟的一条线段，去的时候起点是教室，终点是食堂，回的时候起点是食堂，终点是教室。移动的方式是一路小跑，边跑、边吃、边咽。

我读过归有光的《项脊轩志》，我非常羡慕他的小屋里的自由：或偃仰啸歌，或冥然兀坐，可以读书，可以观景，何等惬意！

我读过《论语》中的那一长段“侍坐”，耳边老是回响着曾皙的“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”。那是何等的舒爽！

我甚至羡慕庄子“槁项黄馘”的逍遥，甚至羡慕颜回“箪食瓢饮”的自由，甚至羡慕刘禹锡陋室里的那份自在。

我读过龚自珍的《病梅馆记》和他那首著名的《己亥杂诗》，深深佩服他那振臂一吼的豪气和勇气。人，没有空间无法生存；心，没有空间无以颐养。考大学是重要，成才是重要，可是任何的成才倘若不能带上心一同前行，都只能是饲养催肥一样的畸形行为。这样的功利成才不要也罢！

亲爱的师长们，陆游面对苦笋尚能说出“人才自古要养成，放使干霄战风雨”，新时代的您就不能为我们着想一下吗？

如果您爱我，请您给我一点相对独立的空间吧。我想用它放松身体，沉淀思想，成长才能……

留一隅灯火阑珊

阜阳五中 魏炜

信息洪流，奔涌不息。在时代巨浪的裹挟中，有人困于信息茧房，自我束缚；有人随波逐流，人云亦云。来自社会与家庭各方的关注与聚焦，无时无刻不在挤占我们生命的空间。然而，越是在信息芜杂中，就越需要静心沉淀；越是在众目聚焦时，就越需要自我留白。请留给自己一个灯火阑珊的角落，让生命能安静拔节，为成长积淀力量。

自我留白，留一片与心灵对话的云破天青。

往昔岁月中，朱自清在月下荷塘找到了独属于自己的一方天地，陶潜在南山的晚风中修篱种菊，王维在竹影反照里弹琴长啸。他们在生命的留白中，洞悉天地，参悟自我，收获了诗意与智慧。每个人都需要这样一个与外界隔绝、放空自我的时刻，只有在看似剥离了社会角色的“无我”之后，也许我们才能够看清自己内心所求所需，从而找到真正的“自我”。

揆诸当下，当所有的时间被试卷填满，当纷纭的声音充斥耳畔，安静地发呆已成为一种“浪费时间”的奢侈。在书山题海背后，在灯光聚焦、众声喧哗之外，留一片“天青色等烟雨”的浪漫，感受万物吐纳，感受万木荟蔚，聆听自然之美，也聆听来自内心的声音。

沉淀知止，守一方成长拔节的丰饶土壤。

为成长留一隅沉淀自我的空间。沉淀不是自我停滞，而是为成长积蓄力量；知止不是自我放弃，而是精神的休养生息。种子深埋入土，根系默默拓荒，它们沉淀蓄积，整装待发，等待着破土而出，凌云直上。在蛇虫盘踞，瘴疠四起的深山，沉淀是王阳明龙场悟道，明知行合一；在百废待兴，新中国蹒跚前行的时刻，沉淀是一批国士隐姓埋名，为国铸剑；卅载光阴弹指过，未应磨染是初心，沉淀更是无数大国工匠苦心孤诣的孜孜以求，是所有基层工作者隐入尘烟后对峙平凡的一腔孤勇。

我辈青年，更应在自我沉淀中积蓄磅礴之力。时代喧嚣，应如桂海潮，用一张张奖状铺就从云南小镇到中国天宫的“飞天”之路；应如江梦南，用十年无声磨剑，毅然奔赴生命科学研究的理想。让理想的种子在生命中扎根破土，拔节凌云。

当然，给自己一方安静的空间，并不意味着摒弃外界，自我隔绝，做那个困守在狭隘自我中的堂吉诃德；也不是随波逐流，做那个在时代夹缝中“变形”的格里高尔。《周易》云：“君子藏器于身，待时而动。”我们要聆听时代的召唤，把握潮流的脉搏，乘势而上，明辨自我的坚守与选择。守得心中一方天容海色，我们才能在不息的流水中找到存在的意义，在“乱花渐欲迷人眼”中持守生命的本真。

身处大潮滂滂的时代，乘风破浪有时，闲庭信步有时，归帆去棹有时，正因如此，生命才有了辗转跌宕的美感。留一隅属于自我的空间，与心灵对话，让生命沉淀，也许才能在灯火阑珊的角落，听见成长拔节的音响，窥见一缕香远益清亭亭净植的人生。

静待花开，给成长以空间

阜阳三中 郑伟

“染于苍则苍，染于黄则黄”，喧嚣的时代，势必濡染着长于斯的青少年。身处其中，唯愿家庭、学校和社会能适度给我们成长以空间，静待我们缓缓开放。

给成长以空间，家长少一份焦虑，我们就多一点放松。

当动辄就是“邻居家小明”的种种优秀，当大谈特谈“虎妈”“狼爸”的制胜秘诀，当“哈佛女孩”“你凭什么上北大”等成了家中常谈话题……不难想象家长们的焦虑程度，而成长其中的我们，也备受其苦，承受的心理压力之大可想而知。其实，家长“望子成龙”“望女成凤”的心理，我们都能理解，一如“芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳”，哪一个家长不期望自己孩子出人头地呢？然而，也请家长们尊重我们的选择，我们不愿过过度“被安排”的生活，我们需要拥有相对独立的空间去探索未知，去反思总结，甚至去试错。恳请家长们，少一份焦虑，多一份等待，我们定会创造异彩纷呈的明天。

给成长以空间，老师多一把尺子，我们就多一种可能。

回首来路，我们的学习生涯被考试占据了太多时间，成绩成了评价我们的重要标尺甚至是唯一标尺。毋庸置疑，应试能力是我们应该练强的本领，它是我们通往梦想的桥梁。然而“物之不齐，物之情也”，青少年存在个性差异也是不争的事实。如果老师多一把尺子，我们的人生就会多一种可能。君不见人民教育家于漪老师对“问题生”言传身教地感化；君不见爱因斯坦年少时“笨拙”的手工却得到老师肯定，而获得自信……多一把尺子，其实让我们多了一个空间，也就多了一种成长的可能。正如米兰·昆德拉所言“生活是一棵长满可能的树”，我们也将在更加多元的空间里长成枝繁叶茂的参天大树。

给成长以空间，社会多一份理解，我们就多一些沉淀。

时代狂飙式的发展，带给青少年前所未有的优渥条件，同时也带来了种种无法预知的挑战。信息爆炸的自媒体时代，对部分青年“佛系”“躺平”“摆烂”作派，大加批判，对所谓的“脱不下孔乙己的长衫”无端指责。殊不知，这只是青年群体中的个别现象而非群体。君且看“从无声里突围”的青年江梦南；君且听“强国有我，请党放心”的铮铮誓言，无不彰显了新时代青年的自强与担当。试想，如果没有整个社会对青少年群体的理解、包容、引导，一味对个别现象批评指责，我们怎能净心沉淀，发展自己，从而报效祖国呢？

举目已是千山绿，宜趁东风扬帆起。只要时代足够包容，给青年成长以空间，我们定会沉淀自己，练强本领，不负家长、老师的殷切厚望，在时代的丰碑上留下灿然可睹的一笔。

留一份安静，获一份圆满

阜阳市红旗中学 魏静文

林语堂曾说：“看到秋天的云彩，原来生命别太拥挤，得空点。”漫天的云霞需要留有空间，生命也当如此。只有为自己留一份空间，才能获得一份圆满。

一张一弛，文武之道。生活最好的状态，也莫过于一半烟火，一半清欢。

青少年的生活，充满了活力与激情，他们拥有着无尽的梦想，渴望着探索世界，发现自我。然而，在繁忙之中，有时也需一方安静之处，静下心来思考自己的人生和未来，达到身心的放松。毕竟，水满则溢，日满则亏；弦紧易崩，刚过易折。青少年的生活也应张弛有度，收放自如。留一份安静，是陶渊明口中的“结庐在人境，而无车马喧”，是欧阳修笔下的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。无一不是给生命留一份空间，给心灵一份放松。因为，放松是沉淀自我的条件。

“静而生慧，以慧养神”。安静的环境有助于产生智慧，智慧又能滋养心灵。青少年的成长也需这样一方安静之处，沉淀自我。

时光如水，岁月如歌。清泉懂得在山峦中沉淀自我，才汇集成万众瞩目的瀑布；松柏懂得在风雨中沉淀自我，才成长为挺立山巅的盛景；钢铁懂得在烈火中沉淀自我，才铸就了削铁如泥的宝剑。人在安静中沉淀自我，厚积薄发，才能绽放出璀璨光彩。沉淀是林鸣团队抛开外界的干扰“一丝不苟”的严谨，是苏炳添潜心钻研跨栏技巧“风驰电掣”的速度，是邓晓岚摒弃名利的喧闹“春风化雨”的奉献，是钱七虎“铜墙铁壁”般的爱国之情。于安静之中冷静思考，深刻反省，沉淀自我。沉淀，是生命的升华，是成长的保证。

《大学之道》：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”于那一方安静中沉思格物，对于人的成长至关重要。

“在人口密集的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”史铁生在摇着轮椅走进“那个荒芜但并不衰败的园子”，远离人头攒动的外部世界，扶轮问路，回归到自己的内心，完成心灵的蜕变，实现了另一种生命的成长。董仲舒“三年不窥园”，成长为经世之才。曹雪芹“披阅十载”，成长为文学巨匠。李时珍跋涉二十七年，成长为名医药圣。成长，来自于点滴的沉淀。

静若处子，方能动若脱兔；悟言一室之内，方能放浪形骸；守住寂寞，方能创造繁华。留一份空间与安静，才能获得身心的放松，才能获得品质的沉淀，才能获得个人的成长，终究实现人生的圆满！

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